カテゴリー: 子育て

子どもの平和学習に影響されすぎたかもしれません。
平和への祈り
つくってしまった。
菊の花で鮮やかに描かれる。

のりさん1年生。もう5年生。バスで泣いていた頃です。
1年生で45分一人でバス通学でした。
しかもこの顏。まだ赤ちゃんみたい。
強くなるから、だいじょうぶ。
みんな、頑張れ～!(^^)!
今では「はずかしいから離れてあるけよ。」だって。ぷぷぷ。笑える・・。

兄弟で制服で学校へいきました。
クラス替え、制服、新学期、兄は まるで入試ほどに緊張している実力テスト。
さっさと行っちゃった。
一年生のとき泣いてた子はもういない不安もあるけど、健康ならばなんとかなる。

茶道ってなんだろう？お花をいけたり、着物を着たり。
何の意味があるのかな。何のためになるんだろう。
そういうわけで、親子お茶体験。
のりさん。10歳にしてやっとお茶席に入る。
　
お菓子は「夜桜」
干菓子は「みやこどり」
そして、お花「貝母」

お稽古しています。すぐに忘れる、お点前。
先生はいつもきれいです。
家族の時間。
そして、伏見教室での子供たちの成長。
じっくり、ゆっくり。勉強しましょう。

6年生が卒業ではなくて、4年生が初等部の卒業。
私は賛成。次男もうすぐ5年生。
5年6年7年は色んな専門の勉強にも耐えられる。
だから4年までは器を大きくしておくことは大事。
4年のはじめ　紫外線アレルギーでパタンと倒れ、学校でもぐったり。5月になってもスキーウエアを着て、光が体に当たらないようにして過ごしている　のりさん。
成績がクラスでもかなり悪いし・・
初等部で附属小（国立）をやめて、公立にいこう。地元に帰ろう。とひそかに決めていた。
4年のはじめは主人の両親のこともあり。・・仕事も・・ある意味、私も、干された状態だった。
マエストロ貴古といっても何ら確信もない。
ただ、子育てにおいて逃げないだけが目標。
そのなかで、水害。夏にはほとんど仕事場が壊滅的。
ただ、1年たって、あの　のりさんが。。
とても頑張ってくれたと思った。
「ららばい僕らの小さな日」という曲が初等部最後の合唱曲
その中で伴奏がはじまって、3名　中央で歌う。男子はだれかな～と思っていたら、お兄ちゃんが着ていた懐かしいあの服を着たのりさん。まさか。で・・堂々と歌い始めた。
しっかりした表情。すごい目つきで、肉食の動物みたいに勉強する、歌う、走る。
だれだろう？って思うことが多くなった。
涙が止まらない。
成績表も◎が5個。（体育、音楽、図工、も生活も足せば）乱視になったかと思うほど目をこすった。
人間わからない。特に男子は・・。4年は大きな年。1年生よりも大事だと思う。
バスの中で学校の復習予習をしてテスト対策までしていた。
知らなかった。クラスの中で真ん中ぐらいだと先生も言ってくださった。
私も頑張ったけれど（3回ほど倒れ点滴）でも主人はもちろん子ども二人も、同じように頑張っていた。
制服をきて5年から中等部。これからも家族でがんばろう。
中等部はあたたかい給食がもう食べられない。東山区でも、キャリア教育ではそういう方もおられる。
だからこそ4年までは大事ということにもなる。でも、実際の工夫はこれから。工夫や逆境を充分に楽しもうと思う。
次男マラソン大会のちょっと残念な力のないピース。
今年も全速力で最後に２位。
作戦のない、全速力。貫いてほしい。

アトリエ遊でご購入いただきました。
作品の説明をします。

正直に言いますとはじめは麒麟（きりん）でした。そしてウエストから上は３体ありました。その中でこの子を家族で選びました。
ドラゴンにするためには尾と牙と逆鱗をつけよう。そしてスカートはスリットの入ったマーメードラインにしようと話し合いました。
よく見たら右の胸に銀色の鱗があります。・・（げきりん）逆鱗です。触るとめちゃめちゃ怒るので気を付けてください。それから、この子のスカートの柄ですが「南天」と「菊」です。そして、このドラゴンは何か良い知らせを待っています。
難を転じて喜びを聞く。南天と菊のデザインの意味です。
ですから、受験の時や、自然災害、病気したり、・・いろんないやなことつらいことがあっても、必ずその結果・・合否には意味があり、最後にはよい知らせになって、お聞かせくださいますように。という祈りの姿なんです。
このドラゴンはすべてのお母さんの気持ちでもあり、アトリエで育っていくみなさんの未来を楽しみにしている私の姿そのものです。
ですから・・
どうぞ
逆鱗にはご注意くださいね。決して触ってはいけませんよ。
マエストロ貴古
今橋裕子より。
追
怪獣のオペラ歌手（母より）だれのことかな？

常識的レベルの色彩診断があります・・たとえば、
黒を好む子どもたち
情緒的な行動のかけた子どもたちは、すなわち　自由な感情の流れのない子どもたちは黒を用いることに固執する傾向がある。このような子どもは、きびしい教師や両親というような人に対する恐怖に対して克服しようとする意欲を喪失し萎縮してしまっているこどもである
アシュラーとハートウィック女子著「絵画とパーソナリティー」
図工指導の疑問これですっきり　栗岡英之助編著　より抜粋
そのような色彩診断を苦にして子どもが自殺する事件があったことことから、こうした速断を戒めるアピールをだしています。
「応用心理学会」（神戸）
美術の勉強というのは、正解が一つではなく、即効果があらわれたり　コンクールに入選したりっといった　すぐに答えがでるものではありません。
美術の勉強は、人格形成に深く役に立ち、どんな仕事をするにも役に立ちます。
音楽も音符　リズム、絵画も色　形、世界共通です。深く広く学ぶものです。
真っ黒の絵　であってもすぐに答えを出したり、子どもの気持ちを考えないような描き方を無理強いすることはないように十分配慮しなければなりません。