カテゴリー: 京都伏見アトリエ遊　美術教室

私が実際に子育てをしていて感じたことです。
赤ちゃんと一緒にお母さんが遊ぶ。
赤ちゃんとともに、成長を楽しむ。
いざわが子を前にして遊ぶ緊張。
向き合うことの恥ずかしさ。
ありませんか？私はめちゃくちゃ気負いましたよ。
そりゃ初めての命ですから、責任を感じるということかな。。
説明は省略～♪
歌ったり、お話を読んだり・・とっても恥ずかしい。
いきなり「ぞ～さん。おはながながいのよ」ってね・・。
でも子どもはお母さんのかかわりを待っています。
お絵かき教室にかよわなくても、音楽の先生に習わなくてもよいということがわかりました。
そんなに、真面目に向き合わなくても・・ええ。適当に・・やれば・・。
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適当が難しいんですっ。
で、「昆虫を描く」ですが・・
用意するもの
指紋とはんこ台です。（絵の具チューブそのままでもよい）
紙と鉛筆です。
追
はんこのキリギリスは購入。追加してみました。「ピノキオ」に出てくるお話はんこです。
たとえば・・

[アリとキリギリス]っていうお話
いまでも、あんなに怖い話はないぞ。って中２の長男が言っています。
虫ほどこわい生き物はない。
と言いますから、この遊びは、楽しむだけのもので、虫が好きになるわけではないようですが・・。
実際は、こんなお顔ですもの。こわい～
ありだって、
わ～気持ち悪い・・って。思わないように。子どもは大好きなんですよね・・。

小学校教育指導要領ではどのように理科では習うのでしょうか。
美術という教科はどの教科とも合わせて説明になり、知識量により詳しく丁寧にデッサンすることができます。
以下が理科の教育指導要領です。抜粋しています。
昆虫
身近な昆虫や植物を探したり育てたりして，成長の過程や体のつくりを調べ，それらの成長のきまりや体のつくりについての考えをもつことができるようにする。  
　昆虫の育ち方には一定の順序があり，成虫の体は頭，胸及び腹からできていること。

そして、この表が分類表です。

 この表はわかりやすく、よく覚えていませんが、説明には便利です。
この表のように　生物と無生物　動物と植物　脊椎のあるなし・・・。
この話は就学前の子ども　５歳児でも興味深く感じてくれることもありました。
先生が深くテーマとかかわることが　絵の指導の第一歩といえます。

どんな　鳴く虫がいるのでしょうか？
http://homepage1.nifty.com/magpie/insect/mushishizure.html
色々な虫の鳴き声をきいてみることができます。
昆虫についていろいろなことを学んでみましょう。
１生き物の中の昆虫
２昆虫のしくみ
　昆虫の絵を描く
３昆虫の工作
４音楽と昆虫
秋のテーマにぴったりです。

子どもの絵っていつから写実的になるかというと、小学校高学年あたり・・という、専門家の答えがかえってきます。もちろんそれはそうでしょう。頭の中で深く理解してより正確に描こうとします。
でも小さい時、幼稚園のころの絵のうまさというのは、シンボリックなものを描いていくことも　否定しません。むしろすすめています。保育園時代にマンガみたいな絵を描かされたから間違った指導だ・・ということは決してありません。
むしろ、幼稚園　保育園の先生のほうが絵の先生よりも、子どもの心に寄り添うことができているとも思います。
さて今日は昆虫。
カブトムシはこんなん？って聞くと、

「そんなんちゃうで。先生全く違うねん。羽がこうなって・・こうなって・・。描くわ。」

この凛々しい横顔。高学年になりました。
彼は、Ｕ介と同じように、ことばの教室に通っています。専門家が同様にどんな判断を下しても、その特効薬などはありません。毎日の生活成長をともに喜び合って支えることが絵の大事な役割です。
成績を上げるのにも、絵は役に立ちます。でも、本人が楽しく機嫌よく問題に立ち向かう姿を応援することをすべての基本として見ています。取組、姿勢です。
表現で注意しなければいけないのは、写実的に描こうとする力は４歳児にもあります。マンガみたいな絵を描くことばかりではなく、きちんとした空間把握ができる幼稚園児もいます。
写実とデザインと図案と、うまく指導者はチャンネルを使い分けるほうがよいでしょう。
そのチャンネルの数が多いほど、良い指導者といえます。

美術を学ぶことで、悪いことは一つもない。
そして、いいことはいっぱいある。
ただし、手をかけて　かかわって　楽しんで　褒めて。作品を充分にみとめてあげれば。
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そういうわけで、夏休みはお母さん。皆様お疲れさま～♡
私も、毎日　教育のことを考える余裕がない。
おしえるというのは、幸せで豊かな精神状態を維持しなければだめで・・
楽しいことの貯金は減らない。
先生が疲れると、子どものパワーに負ける。
豊かな子どもを支える先生は健康でなきゃだめだ。
というわけで、今日も美味しいものを食べて、がんばりましょう♡
もうすぐお盆ですね・・。秋はすぐそこまできています。

おもしろい。きれいだと思ったもの見つけて、絵にかこう。
さて　散歩　京都の鴨川
撮影　勇介くん。


おや？でかいぞ。何？
なんで～なんで。追跡・・のりさん。飛ぶ。

　のりさんカピバラ発見。

川沿いで飛び降りる・・
のりさん。カピバラ・・。面白い造形・・。
でもあるけれど・・。

スケッチができるようになり、ものの形がわかるということは、どういうことかというと・・
物にはふちどりせんがない。ということになります。
空間を占める量がすなわちデッサンであるということをりかいするためには、模刻（もこく）が大切です。
ここではピーマンです。
立体でデッサンしていきます。
ナスだとこうなります。
それから描きます。
つやつやしています。がんばりましたね。勇介くん。

いつから、うまい絵　と下手な絵　を感じるのでしょう。
小学校４年ぐらいになれば、自分を客観的にみるようです。
自分はもしかして、成績が悪いのかもしれない、などと思ったりします。
描くことが楽しい
ほめられる
何枚も描く
みとめられることで自信がつく
の繰り返しです。
スポーツには勝ち負けがあります。
音楽は、ドレミファソラシド　そしてリズムと約束　上手がはっきりしています。
絵は評価する人によって基準があるようで、ない。
ないようで、ある。
下手な絵なんてないんです。

絵の先生はおしゃれでなくてはならない。
清潔でなければならない。
にっこりと素敵な笑顔でなければならない。
流行に敏感でなくてはならない。
子どもの憧れでなくてはならない。
そして・・
絵は必ずしもうまくなくてもよいのである。

!(^^)!音楽の先生も同じですよね～。